13 марта

Окружающий мир (Учебник 2 часть стр.68-70)

Тема: Михаил Васильевич Ломоносов 

ЦЕЛЬ: Способствовать формированию представления о жизни и деятельности М. В. Ломоносова, показав его вклад в развитие России; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к истории своего Отечества, предмету «Окружающий мир»

Ход урока.

Стр. 68 по 70 читаем отвечаем на вопросы.
Посмотрите видео по теме:

Направления научных исследований Ломоносова (записать в тетрадь)

1. литература, поэзия:

а) разработал правила грамматики русского языка, составил книгу «Российская грамматика»;

б) выпустил «Риторику»;

в) в 1751 году вышел «Сборник разных сочинений в стихах и прозе Михаила Ломоносова».

2. физика:

а) открыл закон сохранения материи;

б) сконструировал термометр;

в) изобрел «ночезрительную трубу», предшественницу современных приборов для ночных наблюдений.

3. химия:

а) открыл первую в России химическую лабораторию;

б) составил рецепт для приготовления фарфоровых масс;

в) разработал принципы новой науки «Физическая химия».

4. астрономия:

а) открыл атмосферу на Венере;

б) построил телескоп.

5. география:

а) составил «Полярную карту»;

б) разработал приборы для морского кораблевождения;

в) доказал возможность Северного морского пути в Индию.

6. геология:

а) теория о возникновении металлов и минералов;

б) «О причине землетрясений».

7. история:

а) закончил 1-й том «Российской истории»;

б) составил «Краткий летописец с родословием».

8. Ломоносов – художник:

а) открыл секрет изготовления смальты для мозаичных картин;

б) изготовил 40 мозаичных картин; в том числе «Полтавскую битву»;

в) избран почетным членом Петербургской Академии художеств.

Математика(Учебник 2 часть стр.54-56)
Тема: Повторение пройденного. «Что узнали.  Чему научились»
Цель: применять алгоритмы письменного умножения на двузначные и трехзначные числа, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.
Ход урока.
Открыли тетради записали.
13 марта.
Классная работа
На стр. 54 В тетради письменно выполните примеры №7 (столбиком).
На стр. 55 В тетради письменно выполните реши уравнения №18.
На стр. 56 В тетради письменно выполните решение задач №22, №23.

Заходим на сайте "Решу ВПР" как ученик. И готовимся к ВПР.
Вот этот сайт

12 марта

Русский язык (Учебник 2 часть стр.60-62)

Тема: Склонение личных местоимений 3го лица. Упражнение в правописании предлогов с местоимениями 
Цель: ознакомления с особенностью склонения личных местоимений 3-го лица; совершенствовать умение правильно писать предлоги с местоимениями; способствовать развитию навыка определять начальную форму местоимений в косвенном падеже; учить указывать лицо, число и падеж местоимений и определять род местоимений 3-го лица

Ход урока.
Открыли тетради записали 
Двенадцатое марта
Классная работа
Минутка чистописания. –Спишите предложение, вставляя пропущенные орфограммы(ЗЕЛЕНОЙ ПАСТОЙ, ПРОСТЫМ КАРАНДАШОМ ПОДЧЕРКИВАЕМ). Выделите окончания имен прилагательных(ЗЕЛЕНОЙ ПАСТОЙ, ПРОСТЫМ КАРАНДАШОМ) 
.дуванч.к похож на маленьк.. со.нце.  Жёлт.. г.ло.ка цв.тка п.в.рачивается вслед за со.нцем.

Учебник: стр.60 УСТНО упражнение 126 (сделать вывод). Прочитай и выучи Обратите внимание!
стр.61 Выполнить в тетради упр.127(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой).
стр.61 Выполнить в тетради упр.128(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой, делаем разбор под цифрой 3).

стр.61 УСТНО упражнение 129 (сделать вывод)

стр.62 Выполнить в тетради упр.130(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой,делаем разбор под цифрой 3 ).

Словарное слово побе́да, солда́т  нужно записать в словарик и выделить орфограмму.

 Математика(Учебник 2 часть стр.51)
Тема: Умножение на двузначные и трехзначные числа. Закрепление изученного материала
Цель: применять алгоритмы письменного умножения на двузначные и трехзначные числа, решать задачи на нахождение неизвестных по двум разностям, на нахождение четвертого пропорционального, соотносить единицы длины, массы, времени и площади.
Ход урока.
Открыли тетради записали.
12 марта.
Классная работа
Повторим еще раз умножение на трехзначное и двухзначное число Видео здесь.
Учебник стр. 51 В тетради выполняем умножение с объяснением примеры №198, 199, под красной чертой.

В тетради письменно выполните задачи №200(сделать таблицу к задачи,

1-й уч.
2-й уч.

комментарии к решению, ответ полностью, как звучит вопрос к

задачи)  

Задачу №201(устно).
В тетради письменно выполните №204,203.

Окружающий мир (Учебник 2 часть стр.63-67)

Тема:  Петр Великий

ЦЕЛЬ: ознакомления с историей возникновения города Санкт-Петербурга; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к истории своего Отечества, предмету «Окружающий мир»

Ход урока. стр. 63 по 67 читаем отвечаем на вопросы.

Обязательно посмотрите видео по теме: 

С 12 марта 2020 года

до особого распоряжения. Учимся дистанционно. 

17 февраля начинаются занятия по расписанию 

14 февраля

Окружающий мир (Учебник 2 часть стр.38-42)

Тема:  Трудные времена на Русской земле 

Цель: ознакомления с героическими страницами истории Отечества; определения границ знания  и «незнания»; способствовать формированию представления учащихся о военном деле на Руси; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации

Ход урока.

Стр. 38 по 42 читаем отвечаем на вопросы.
Посмотрите видео по теме:

 Математика(Учебник 2 часть стр.32)
Тема: ПИСЬМЕННОЕ ДЕЛЕНИЕ НА ЧИСЛА, ОКАНЧИВАЮЩИЕСЯ НУЛЯМИ
Цель: знакомство с приемом письменного деления с остатком на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном получается многозначное число, развитию вычислительных навыков, умений решать задачи на движение, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Ход урока.

Открыли тетради записали 

14  февраля

Классная работа
На стр. 32 (1,2) учебника сверху даны 2 решения примеров столбиком рассмотри их внимательно и сделай устно вывод.
Теперь реши примеры №120, №121, под красной чертой в тетрадь. Выполни деление столбиком, как в новой теме.
В тетради письменно выполните задачу №122 (с обратной).
В тетради письменно реши уравнения №123.
В тетради письменно №124.