18 марта

Русский язык (Учебник 2 часть стр.67-70)

Тема: Роль глаголов в языке

Цель: ролью глагола в предложении; совершенствовать умения находить в тексте глаголы и указывать их грамматические признаки; способствовать развитию навыка классификации глаголов по значению; содействовать воспитанию интереса к русскому языку

Ход урока.
Открыли тетради записали 
Восемнадцатое марта
Классная работа
Учебник: стр.67 Прочитаем раздел. Что вспомним, узнаем,будем учиться
стр.68 Выполнить в тетради упр.139(читайте внимательно все задания к этому упражнению,делаем разбор под цифрой 1 в словарик).

стр.68-69 УСТНО упражнение 140,142,143.

стр.68-69 Выполнить в тетради упр.141(читайте внимательно все задания к этому упражнению, делаем разбор под цифрой 3 по памятке на стр. 147).

стр.70 упр.144 только разбор под цифрой 1 в словарик). 
Словарные слова гореть, сверкать  нужно выучить, записать в словарик и выделить орфограмму.

Чтение (Учебник 2 часть стр.113-115)
Тема: С. А. Клычков «Весна в лесу».
ЦЕЛЬ:знакомства с поэзией начала – середины XX века; работать над развитием воображения, наблюдательности, мышления, красивой, грамотной речи; развивать интеллектуальные умения (анализ, синтез, обобщение), коммуникативные умения, творческое воображение; воспитывать любовь к природе, интерес к творчеству писателей.
Ход урока.
Учебник: стр.116-117 выразительное чтение отвечаем на вопросы устно.

Математика(Учебник 2 часть стр.57)
Тема: Письменное деление на двузначное число 
Цель: ознакомление с приемом письменного деления трехзначного числа на двузначное, когда в частном получается однозначное число, развитию умений решать текстовые задачи, находить значения выражений с переменными, определять верные и неверные неравенства
Ход урока.
Открыли тетради записали.
18 марта.
Классная работа 
Посмотрите видеоролик, как делить на двузначное число.

Прочти объяснение на стр. 57, научись выполнять деление  с объяснением устно.
На стр. 57 В тетради письменно выполните примеры №206 и под красной чертой.
На стр. 57 В тетради письменно выполните решение задач №207,208.(записать условие, комментарии к решению, ответ полностью, как звучит вопрос к задачи). 
На стр. 57 В тетради письменно выполните №209

17 марта

Русский язык (Учебник 2 часть стр.65)
Тема: Подробное изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану
Цель: умения передавать содержание текста в подробном изложении; совершенствовать умения членить текст на микротемы; способствовать развитию навыка выделять необходимые для изложения элементы текста; дать возможность учащимся проявить творческие способности; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке

Ход урока.
Открыли тетради записали 
Семнадцатое марта
Изложение
Учебник: стр.65 Выполнить в тетради упр.138
  – Предлагаю вам познакомиться с текстом В. Железникова. Он написал рассказ о ваших сверстниках. Наша задача – проанализировать текст.
– Как вы думаете, какой это тип текста?
– Вспомните, какой тип текста относится к повествованию.
– Докажите, что это повествовательный текст.
– Итак, в тексте говорится о событии, эпизоды которого последовательно сменяют друг друга.
– О чем говорится в тексте? Определите его тему.
– Какова главная мысль текста?
– Сколько частей (абзацев) в этом тексте?
– Можно сказать, что в каждом абзаце высказывается новая мысль?
– Определите мысль каждого абзаца.
– Какой день наступил?
– Что подарил маме папа?
– Как Витя поздравил маму?
– Что написал Витя маме?
– Что предложила мама Вите?
– Как Витя поздравил Лену?
– Что думала Лена, когда несла три веточки мимозы домой?
– Когда мы пишем изложения и сочинения, мы стремимся не допускать повторов. Предлагаю подобрать синонимы к слову «мимоза»
– Чтобы нам удобнее было пересказывать текст и в дальнейшем писать его, необходимо составить план( в учебнике есть предложенный, можно списать оттуда или написать свой).
– Перескажите текст по плану.
– Напишите изложение по плану.

Математика(Учебник 2 часть стр.54-56)
Тема: Повторение пройденного. «Что узнали.  Чему научились»
Цель: применять алгоритмы письменного умножения на двузначные и трехзначные числа, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.
Ход урока.
Открыли тетради записали.
17 марта.
Классная работа
На стр. 54 В тетради письменно выполните примеры №9 (столбиком).
На стр. 55 В тетради письменно реши задачи №17(1,2).(сделать таблицу к задачи, комментарии к решению, ответ полностью, как звучит вопрос к задачи)  

1-й маг.
2-й маг.

На стр. 56 В тетради письменно выполните решение задач №24(1,2).(сделать чертеж, комментарии к решению, ответ полностью, как звучит вопрос к задачи). 

Чтение (Учебник 2 часть стр.113-115)
Тема: Б. Л. Пастернак «Золотая осень».
Цель: формирования представления о поэзии Б. Л. Пастернака; расширять кругозор; прививать интерес к литературе; показать красоту, образность поэзии Б. Л. Пастернака; научиться видеть и понимать прекрасное; развивать устную речь; способствовать развитию умения читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая свое отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста; находить эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного мнения
Ход урока.

Учебник: С.114-115 выразительное чтение отвечаем на вопросы устно.

16 марта

Русский язык (Учебник 2 часть стр.62-64)

Тема: Склонение личных местоимений 3-го лица. Упражнение в правописании предлогов с местоимениями 
Цель: ознакомления с особенностью склонения личных местоимений 3-го лица; совершенствовать умение правильно писать предлоги с местоимениями; способствовать развитию навыка определять начальную форму местоимений в косвенном падеже; учить указывать лицо, число и падеж местоимений и определять род местоимений 3-го лица

Ход урока.
Открыли тетради записали 
Шестнадцатое марта
Классная работа
Учебник: стр.62 Выполнить в тетради упр.131(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой).

стр.63 Выполнить в тетради упр.132(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой).

стр.63 УСТНО упражнение 133,134 (сделать вывод)

стр.64 Выполнить в тетради упр.135(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой,делаем разбор под цифрой 4, под цифрой 1 в словарик).

Словарное слово председа́тель нужно выучить, записать в словарик и выделить орфограмму.
стр.64 упр.136 только разбор под цифрой 3 по памятке на стр. 148.

Чтение (Учебник 2 часть стр.67-69)
Тема: Обобщение по разделу «Природа и мы». 

Цель:обобщить знания по теме «Природа и мы»; проверить, как усвоили, насколько глубоко поняли произведения из данного раздела.

Ход урока.

Пройдите по ссылке и ответить на вопросы теста по теме.

Учебник: С.111-112, отвечать на вопросы (8,9 вопрос письменно).

Родной русский язык

Тема: Учимся передавать в заголовке тему или основную мысль текста.

Посмотри презентацию и сделай задание.

13 марта

Окружающий мир (Учебник 2 часть стр.68-70)

Тема: Михаил Васильевич Ломоносов 

ЦЕЛЬ: Способствовать формированию представления о жизни и деятельности М. В. Ломоносова, показав его вклад в развитие России; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к истории своего Отечества, предмету «Окружающий мир»

Ход урока.

Стр. 68 по 70 читаем отвечаем на вопросы.
Посмотрите видео по теме:

Направления научных исследований Ломоносова (записать в тетрадь)

1. литература, поэзия:

а) разработал правила грамматики русского языка, составил книгу «Российская грамматика»;

б) выпустил «Риторику»;

в) в 1751 году вышел «Сборник разных сочинений в стихах и прозе Михаила Ломоносова».

2. физика:

а) открыл закон сохранения материи;

б) сконструировал термометр;

в) изобрел «ночезрительную трубу», предшественницу современных приборов для ночных наблюдений.

3. химия:

а) открыл первую в России химическую лабораторию;

б) составил рецепт для приготовления фарфоровых масс;

в) разработал принципы новой науки «Физическая химия».

4. астрономия:

а) открыл атмосферу на Венере;

б) построил телескоп.

5. география:

а) составил «Полярную карту»;

б) разработал приборы для морского кораблевождения;

в) доказал возможность Северного морского пути в Индию.

6. геология:

а) теория о возникновении металлов и минералов;

б) «О причине землетрясений».

7. история:

а) закончил 1-й том «Российской истории»;

б) составил «Краткий летописец с родословием».

8. Ломоносов – художник:

а) открыл секрет изготовления смальты для мозаичных картин;

б) изготовил 40 мозаичных картин; в том числе «Полтавскую битву»;

в) избран почетным членом Петербургской Академии художеств.

Математика(Учебник 2 часть стр.54-56)
Тема: Повторение пройденного. «Что узнали.  Чему научились»
Цель: применять алгоритмы письменного умножения на двузначные и трехзначные числа, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществлять перевод одних единиц измерения в другие, решать текстовые задачи и уравнения, находить значения выражений с переменными, периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.
Ход урока.
Открыли тетради записали.
13 марта.
Классная работа
На стр. 54 В тетради письменно выполните примеры №7 (столбиком).
На стр. 55 В тетради письменно выполните реши уравнения №18.
На стр. 56 В тетради письменно выполните решение задач №22, №23.

Заходим на сайте "Решу ВПР" как ученик. И готовимся к ВПР.
Вот этот сайт

12 марта

Русский язык (Учебник 2 часть стр.60-62)

Тема: Склонение личных местоимений 3го лица. Упражнение в правописании предлогов с местоимениями 
Цель: ознакомления с особенностью склонения личных местоимений 3-го лица; совершенствовать умение правильно писать предлоги с местоимениями; способствовать развитию навыка определять начальную форму местоимений в косвенном падеже; учить указывать лицо, число и падеж местоимений и определять род местоимений 3-го лица

Ход урока.
Открыли тетради записали 
Двенадцатое марта
Классная работа
Минутка чистописания. –Спишите предложение, вставляя пропущенные орфограммы(ЗЕЛЕНОЙ ПАСТОЙ, ПРОСТЫМ КАРАНДАШОМ ПОДЧЕРКИВАЕМ). Выделите окончания имен прилагательных(ЗЕЛЕНОЙ ПАСТОЙ, ПРОСТЫМ КАРАНДАШОМ) 
.дуванч.к похож на маленьк.. со.нце.  Жёлт.. г.ло.ка цв.тка п.в.рачивается вслед за со.нцем.

Учебник: стр.60 УСТНО упражнение 126 (сделать вывод). Прочитай и выучи Обратите внимание!
стр.61 Выполнить в тетради упр.127(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой).
стр.61 Выполнить в тетради упр.128(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой, делаем разбор под цифрой 3).

стр.61 УСТНО упражнение 129 (сделать вывод)

стр.62 Выполнить в тетради упр.130(читайте внимательно все задания к этому упражнению, орфограммы выделяем зеленой пастой,делаем разбор под цифрой 3 ).

Словарное слово побе́да, солда́т  нужно записать в словарик и выделить орфограмму.

 Математика(Учебник 2 часть стр.51)
Тема: Умножение на двузначные и трехзначные числа. Закрепление изученного материала
Цель: применять алгоритмы письменного умножения на двузначные и трехзначные числа, решать задачи на нахождение неизвестных по двум разностям, на нахождение четвертого пропорционального, соотносить единицы длины, массы, времени и площади.
Ход урока.
Открыли тетради записали.
12 марта.
Классная работа
Повторим еще раз умножение на трехзначное и двухзначное число Видео здесь.
Учебник стр. 51 В тетради выполняем умножение с объяснением примеры №198, 199, под красной чертой.

В тетради письменно выполните задачи №200(сделать таблицу к задачи,

1-й уч.
2-й уч.

комментарии к решению, ответ полностью, как звучит вопрос к

задачи)  

Задачу №201(устно).
В тетради письменно выполните №204,203.

Окружающий мир (Учебник 2 часть стр.63-67)

Тема:  Петр Великий

ЦЕЛЬ: ознакомления с историей возникновения города Санкт-Петербурга; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к истории своего Отечества, предмету «Окружающий мир»

Ход урока. стр. 63 по 67 читаем отвечаем на вопросы.

Обязательно посмотрите видео по теме: 

С 12 марта 2020 года

до особого распоряжения. Учимся дистанционно.